哪些工具制作出来的?(学生回答,教师板书)Р5。教师指图1、图2,用启发性的手势、语言提问:图1、图2都是人物头像,但在眉眼等细节上却用了截然不同的表现手法,那位同学发现了?(教师综合学生回答板书)教师再指图3图4问:用什么方法能让这两幅剪纸出现多种色彩呢?(学生回答困难,教师可用半成品给学生示范,结合学生回答教师总结板书)。Р6、教师展示图5、图6、图7,讲:下面我们研究剪纸的造型装饰手法,图5这幅剪纸突出了人物的形态,而次要的细部却没有刻画,它采用的是什么方法?(学生回答,教师板书)教师指图6图7问:鱼和猪的形象和生活中的形象有什么差别?大家讨论一下。(同学讨论后回答,教师板书)Р7、教师展示图8、图5问:这两幅图的构成形式有什么不同?(根据学生回答教师板书)Р8、教师给学生做剪纸示范。示范时配以讲解,注意扩展学生的思路。如::运用折叠法剪的是光卉(图9),如果剪单独对称式的人物怎么剪(图5)?均衡式的呢?(图8)?Р(三)布置课堂作业Р ,学生设计制作,教师辅导。先让学生认真观察图1图2,指出阳刻时应“剪剪相连”,阴刻时要“剪剪相断”。再让学生观察图9图10,指出对错。经过比较议论得出画纹样时必须注意纸的连断的结论。突破难点。Р(教学建议:展示剪纸和板书用投影仪)Р(四)展评学生作品,请部分学生阐述表现意图。Р(五)师生回顾本节课的知识点。并点题:以上学习的是剪纸的一般常识,剪刻纸来自民间,表现民间,我们要从民间剪纸中吸取营养,多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。Р七、板书:Р民间艺术――剪纸Р作品展示Р一、剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。Р二、剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。Р三、制作方法:剪、刻。Р四、表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。Р五、造型手法:简化、夸张、添加。Р六、纹样的构成形式:对称、均衡。
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