地、主要地形区、注入的海洋Р2、流经的省区Р3、长度、流域面积Р4、主要支流,上、中、下游的划分Р二、黄河的奉献Р塑造平原、富蕴水能、提供水源Р三、黄河的忧患Р饱含泥沙地上悬河决口之险Р四、黄河的治理Р 加固堤防保持水土修建水库Р活动五(知识拓展):Р师:黄河的问题,历来是指它的水患问题,然而历史发展到今天,黄河面临的问题已经不仅仅是水患问题,还有哪些方面的问题呢?(学生讨论后纷纷发言,教师及时引导学生归纳总结。)Р具体有以下几个方面:Р土地沙漠化、水污染问题、生态环境问题、乱占耕地、凌汛问题、Р土地盐碱化、断流现象。Р教师及时在大屏幕上展示相关的景观图片。Р如果时间允许的话,教师可以组织学生讨论以下问题:断流现象是黄河下游目前面临的最大问题,断流的自然原因和人为原因是什么?解决黄河断流的措施有哪些?(小组讨论,自由发言,教师归纳。)Р评价、反思:学生发散性思维再次打开,大大地培养了学生的探究能力。教师注意调控。Р课后活动:Р最后要求学生课后撰写有关黄河方面的小论文;Р班级出一期有关黄河方面的黑板报。Р教学后记:Р本节课给我感触最深的是:课堂上学生的大脑始终处在积极的思维状态,课堂气氛十分活跃。并且随着教学内容的层层深入,学生的情感也随着跌宕起伏,时而惊喜,时而忧思,真正达到了对学生情感态度和价值观的培养,探究问题能力以及合作学习能力的培养。Р之所以能够取得如此效果,得益于学生课前大量收集相关资料图片,教师整理并制作出精美课件;课堂上采用形式多样的教法和学法,特别是教师注意用自己的情感流露和录像来感染学生,使他们触景生情。Р由于学生课前准备充分,有关黄河方面的信息了解较多,在一些开放式的教学活动中,学生的思维异常活跃,回答的内容有的超出了教师的意料,给教师驾驭课堂教学增加了一定难度。这就要求教师平时一定要加强知识的积累,同时提高自己的应变能力,只有这样,才能适应新课程改革。
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