质的一种性质,回答下列问题:Р物理学中用什么表示物质的这种性质? 密度的公式是什么? Р密度的单位是什么?还有哪些常用单位?它们之间怎样换算?Р公式ρ=m/V是密度的决定式还是计算式?以前还学过类似的公式是什么?Р密度跟质量、体积无关,密度跟哪些因素有关呢?(投影:密度表)Р一个钢瓶内装有密度为1.6kg/m3的氧气,用去了1/3后,剩余氧气的密度为。(投影:氧气瓶上的气压表)Р二.密度知识应(10分钟)Р1.体会与感悟:Р讨论:公式ρ=m/V及其变形式m=ρV、V =m /ρ各有什么应用?Р思考:下列哪些现象与物理学中的密度知识有关: РA.自然界风的形成 B.寒冬,自来水管冻裂 C.用铝合金零件代替钢制零件以减轻飞机的质量 D.盐水选种 E.通常情况下,深水湖泊水底的温度常保持4℃ F.我国东部地区人口密度比西部地区大(讨论“人口密度”的定义)Р从生活走向物理Р从物理走向生活Р2.练习与巩固:Р怎样鉴别一条项链是不是纯金制作的? 没有天平,怎样用量筒量取80g酒精?Р没有量筒,怎样用天平称取100ml水?Р三.密度的测量(15分钟)Р1.思考讨论:Р既然密度的应用如此丰富,看来密度的测量很重要。思考下列问题:Р测量密度的原理是什么?这种测量方法需要哪些测量工具?Р怎样测漂浮物的密度?(如蜡块,演示蜡块浮在水面,学生交流后投影测量示意图)Р怎样测下沉物的密度?(如石块,演示石块沉到水底,学生交流后投影测量示意图)Р怎样测液体的密度?(如酱油,演示酱油倒不干净,学生交流后投影测量示意图)Р突出实验教学Р提高实验技能Р2.实战演练:Р如何鉴别体育课上用的铅球是不是纯铅制作的?说出具体的操作方法。(出示铅球)Р四.小结(5分钟)Р1.知识网络构建:学生交流本节课学习体会,教师投影本节课知识网络结构图Р2.交流互动拓展:对于密度知识,你还想知道什么?(投影课外作业)Р构建知识网络
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