绘出七大洲的轮廓图,并标出它们的名称,看谁绘得最快最准确。让学生初步形成七大洲、四大洋的空间观念。Р(3)角色扮演:七大洲、四大洋的分布是本节的难点,我准备采用角色扮演法,让学生扮演导游和游客,由游客向导游提问,导游在世界海陆分布图上指出七大洲、四大洋,进一步加强学生对七大洲、四大洋空间位置的了解。Р通过以上活动,使学生进一步理解所学知识。激发了学生的富于想象的天性、在愉快的操作中培养学生的观察能力、合作能力、动手能力和创新能力。Р(设计意图:教师不是学生学习的指挥者,而是学生学习活动的伙伴。为了充分发挥学生是学习的主体,通过开展游戏、比赛等一系列活动,开辟生动活泼的课堂气氛。在激烈的角逐中把课堂推向高潮,让积极热烈的竞赛气氛陶冶学生高尚的情操。进而激发学生的竞争意识和表现意识,使学生发现问题、探索问题,解决问题的能力得到提高,思维也更加活跃。从而培养学生的合作精神,发散的思维和创新的能力,有利于学生的发展。) Р(三)开展比赛,巩固知识Р师生共同观看“世界海陆分布”的录像,小结本节课所学内容,引导学生编顺口溜巩固本节课所学知识。并把教学内容设计成竞赛题,让每个小组比赛。让学生在舒缓的音乐中,通过比赛对本节的教学内容进行复习,加深记忆。教师及时加以点评,并为每个小组加分。Р(设计意图:可以把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质。通过练习,引导学生对本节课的教学内容进行巩固,了解学生的学习效果。树立学生学好地理的信心,给学生以获得成功体验的空间。同时发现存在的问题和不足,以便在今后的教学中补缺补漏。)Р(四)全课总结,完善新知Р教师总结本节课的比赛情况,让同学认识到世界地理的很多章节都会用到海陆分布的知识,所以要熟练掌握。最后,在一首轻快的歌曲中,为优胜小组颁奖,结束本节课。Р由于经验有限,说课教案中存在着诸多不足,肯请各位评委、老师批评指正!谢谢!不胜感激
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