РD、暖色Р第34题(2.0)分Р学前儿童手工创作指导的关键是()。РA、提供较好的工具和材料РB、引导孩子根据材料或意图进行独特的构思РC、让孩子反复练习РD、让孩子多临摹别人的手工作品Р第35题(2.0)分Р学前儿童美术欣赏课程可以透过下列()层次进行教学。РA、感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次РB、感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次РC、感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次РD、智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次Р第36题(2.0)分Р学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是()。РA、构思与意图--设计与制作--装饰РB、设计--制作与构思--装饰РC、制作--设计与构思--装饰РD、意图--构思与设计--制作与装饰Р第37题(2.0)分Р对作品的第一感觉,注重作品形式和该形式引发的理念。这属于发展幼儿美感知觉能力()的层面。РA、经验РB、形式РC、象征РD、主题Р第38题(2.0)分Р在线条与形状的感知方面,3-7岁的儿童总是喜欢把它与()的形象联系起来谈论。РA、简洁РB、复杂РC、抽象РD、具体Р第39题(2.0)分Р在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的()。РA、内容РB、题目РC、造型、色彩РD、时代背景Р第40题(2.0)分Р日常生活用品经过艺术化处理后,使之具有强烈的审美价值的产品是:РA、绘画РB、雕塑РC、工艺美术РD、建筑艺术Р第41题(2.0)分Р儿童画画时倾向于()地表现事物。РA、客观РB、主观РC、具体РD、准确Р第42题(2.0)分Р运用线条、色彩等要素,在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是()。РA、.绘画РB、雕塑РC、工艺美术РD、建筑艺术Р第43题(2.0)分Р艺术最重要的特征是()。РA、娱乐功能РB、认识功能РC、审美价值РD、社会价值Р第44题(2.0)分Р从实用性的观点解释艺术的学说是()。
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