进宝库,欣赏壁画Р (1)、学生自读第三自然段,想一想这一段是围绕那句话来写的?Р 大屏显示:莫高窟不仅有精美绝伦的彩塑,还有四万五千多Р篇三:公开课莫高窟第二课时教案Р 公开课莫高窟第二课时教案Р 教学目标:Р 1.有感情的朗读课文。Р 2.引导学生用自读自悟,自主合作探究的方式来理解课文。Р 3.品读理解Р“彩塑”和“壁画”的特点。Р 4.初步了解作者的构段方法,学着仿写文中的排比句。Р 教学重点:Р 1.感受作者的语言运用,仿写文中的排比句。Р 2.初步了解作者的构段方法。Р 一、激疑导入Р 同学们,在古老的丝绸路上,在神秘的三危山下,在茫茫的沙漠中,蕴藏着一颗璀璨的明珠,它就是Р——莫高窟。(板书:莫高窟)莫高窟的492个洞中究竟藏着什么?作者说它是一颗明珠?(板书:彩塑、壁画、藏经洞) 今天我们就再一次跟随作者的脚步走进莫高窟。Р 二、精读“彩塑”Р 1. 请同学们自由读课文第2自然段,边读边想你在莫高窟看到了哪些彩塑?Р 2. 老师还带来了三幅图片,让大家看一看,猜一猜,他们分别是哪一个彩塑?你的依据是什么?Р 师引导朗读,读出彩塑的各异的神态和鲜明的个性。Р 师指导在描写这么彩塑的时候都用到了四字词语,语言非常的精炼。你再来读一读。Р 3. 这两千多尊彩塑中,有一尊长达16米的卧佛,谁来读读描写卧佛的句子?如果你能读得让我感受到这个卧佛像活的一样就更好了。那让你也用一个四字词语来概括卧佛的神态,你会想到哪一个词呢?(惟妙惟肖)Р 4. 莫高窟里有两千多尊彩塑,最大的有九层楼那么高,最小的只有手掌那么大,但每一尊都是精致巧妙,独一无二,如果你是游客,看到这些彩塑,你会发出怎样啧啧的赞叹?我们也用一次四字词语来说说?(板书:精妙绝伦)Р5. 带着这样赞叹之情我们来分工朗读:一、二两句齐读,第三句男生读,第四句女生读,最后一句齐读。Р 6. 这篇文章的构段方式:总写
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