呢?Р 2.讲述第一次变化。Р (1)小兔子可不想被妈妈追上,于是他说:“如果你来追我,我就变成溪里的小鳟鱼,游得远远的。”Р (2)引导幼儿猜想:哎呀,这下妈妈该怎么办呢?聪明的孩子,快来帮帮兔妈妈。Р (3)请幼儿说说,师用完整的语言说一说。Р (4)请你们再仔细看一看,兔妈妈是用什么来钓他的?为什么不象你爸爸那样用鱼钩而用胡萝卜来钓呢?你觉得兔妈妈能抓住变成小鳟鱼的小兔吗?为什么?Р 3.观察第二次变化。Р (1)请幼儿观察画面,小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?Р (2)请幼儿说一说,注意妈妈身上的东西:看来不管山路有多远,有多艰难,一定找到自己的孩子,妈妈是多么爱自己的孩子。Р请E读一读,然后大家一起再说一说。Р3.观察第三次变化。Р(1)这一次小兔又想变成什么?兔妈妈又会变成什么?Р(2)请孩子用刚才学过的好听的话说一说。Р(3)问:兔妈妈为什么不变成采花的人,而要变成园丁?体现妈妈的爱。Р4.尝试创编故事情节。Р(1)导入:小兔子还不甘心,还想继续变化着离开家,猜一猜,小兔子还会变成什么?兔妈妈又会变成什么?请你找一个好朋友一起说一说。Р(2)然后请幼儿上来表演对话。Р(3)继续观察第四—七次变化。Р(4)逐幅观察图片,引导幼儿用“如果……就……”的句型说说小兔和兔妈妈的变化。Р(5)问:最终小兔逃离家了吗?(没有)Р小结:这只逃家小兔终于还是回到了妈妈的怀抱。看来无论世界有多大,孩子心有多高,哪怕是跑到天涯海角,孩子永远也跑不出妈妈关爱的目光。Р三、完整欣赏,进一步理解故事内容。Р1。边欣赏课件,边听故事录音。Р⑴引导幼儿质疑:听完故事你还有什么问题想问吗?Р⑵提问:小兔为什么想方设法想逃家呢?兔妈妈为什么要一次又一次去追小兔呢?Р2你觉得这是一只怎样的小兔呢?兔妈妈又是一个怎样的妈妈呢?Р四、给故事命名。Р引导幼儿根据故事内容,给故事取一个合适的名字。
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