凡高的一种幻象,他所看见的夜空就是一个奇特的月亮、星星和幻想的景象,整个天空陷入一片想和蒙的漩涡之中,弥漫着一种绝望的恐怖。Р课件展示:这就给我们理解意学艺术提供了两个角度,一种是艺术家按照“我”感觉到的样子来表现世界的角度,一种是从艺术家根据“我想”表现的意图的角度。Р板书:怎样理解意象艺术:意象艺术更倾向于心理真实而不是眼见的真实的传达,它在艺术上更集中,更典型。Р设计意图:这个环节是学生一个提升与拔高的阶段,不再是泛泛而谈,而是根据教师提供背景资料,对作品进行较深层、全面的部析,从而理解了意象艺术作品的创作意图来自于作者内心感觉、想象的表达。从而学会怎样真正去读懂一幅意象美术作品,同时也激发了学生去探究美术作品内蕴的激情。Р(五)巩固与想象Р课堂最后阶段分两个部分来巩固学生在课堂上所学知识以及进一步考察学生对意象艺术的理解、活用情况。Р1、展示10幅各类有关具象、意象的图片,让学生挑选出属意象艺术的作品,并说说为什么?图片展示:《生日》《教皇英诺森十世》等,学生分组讨论,气氛热烈,选出代表回答,各抒己见,思维开阔。Р2、如果你们是伟大的艺术家,请你用意象主义表现手法创作不同情境。如:欢乐、痛苦、不安和激动的感受。任选一题进行创作。学生在优美的音乐旋律中展开思路,大胆创造,体验创作乐趣。引导学生相互讨论,学会表达创意,拓宽视野。Р3、展示学生的创作。鼓励有创意的作品,激发创作热情。Р设计意图:在“巩固与想象”的最后收尾环节,通过做选择,想象创作等方式让学生进一步巩固课堂所学知识,突出创作的多元化。同时发挥学生的想像力,调动学生积极参与创作的热情,并寻求集中展示的平台和机会,这对学生来说一定会是一个难忘的艺术体验。Р Р板书设计:第4课走进意象艺术Р意象艺术的概念。Р意象艺术的特征。Р如何理解意象艺术。Р以上就是我的讲课内容,请各位评委老师批评指正。Р Р 二0一二年六月
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