宽容、关爱、尊重、理解、信任、赞赏 ——

默默地关注他,课堂上他的动作少了,桌底的垃圾渐渐少了,手也变得干净了。特长是孩子们的闪光点,我们教师要善于捕捉孩子的闪光点,及时地赞美,树立他们的自信心,从而发挥其内在的潜能。其次就是赞美学生的生活琐事。一位哲人说过:“只有真实的赞美才能最打动人的心灵”。教师对学生的赞美要从学生的生活琐事入手,实事求是,不要单纯地孩子说:“你真棒!”、“你真聪明”、“你是个好学生”之类的话,因为这会让孩子觉得他各方面都做得很好,而这是很不现实的。赞美是为了增强孩子良好的行为,良好的行为来源于生活,所以你必须特别强调那些使你满意的具体琐事,你的赞美越具体,孩子对哪些是好的行为就越清楚,遵守这些行为的可能性就越大。我班的小乐同学去上体育课的时候懂得随手把电扇关了,我发现后及时地表扬他:“小乐同学懂得节约用电,真是个有责任心的好学生。”又好在开学第一天时,欢欢同学背着干净的书包来学校,同时把书包里整理得工工整整。借此时我在班里夸她是个自理能力强,讲卫生的小姑娘。”边说边抚摸着她的小脸蛋,这样的赞美有着自然、真切与和谐之美,具有强烈的感染力和亲和力,会让学生体验到美就在身边,进而激发良好的道德动机,支配道德行为,从小点燃起他们正确的人生观火花。Р宽容是一种美德,能让我们的社会更和谐;关爱是一种付出,更是一种收获,它能让我们的社会更加美好;尊重和理解是我们人格的完善,它能使我们变得更完美;信任是一种肯定,它能让孩子更自信;赞赏是春风,让人温暖但它更是一束火花点燃孩子心中的憧憬和希望。作为一名教师如果能时时以宽容的胸襟、无微不至的关爱、诚心的尊重、用心的理解、赞赏的眼光对待学生,必能起到“随风潜入夜,润物细无声”的作用。最后我由衷地希望我们的学生能在宽容、关爱、尊重、理解、信任、赞赏中茁壮地成长。Р作者:覃芳乐Р单位:柳江县壮校附小Р联系电话:0772--7261377Р写作时间:2008年11月8日