突破及主要课堂措施Р 通过小组合作、自主思考、教师点拨三种方式,帮助学生查漏补缺,解决问题。Р教学程序Р 一、师生分析考试情况Р考试情况概述,全班17人参加考试,成绩由93分到38分不等,全班3人不及格。Р根据表格,学生独立分析自己的试卷。Р 3、学生自我反省,说说考试得失。Р二、学生汇报出错问题Р1、学生统揽试卷,仔细分析,看看哪些是自己马虎出错的,哪些是实在没有方法或思路的,找出来。Р2、小组内交流想法,解决一部分问题。Р3、确定不会做的问题,小组长统计。Р三、罗列共性问题Р1、指名小组回答疑难问题,教师根据学生所说及时板书。Р2、学生齐读这些问题。Р四、小组合作解决问题Р1、问题一:填空Р ( )个( ),加法算式。Р 乘法算式或。Р 估计一下再填空。Р(1)用米尺量黑板的长边,大约是()米;Р(2)用尺子量你的中指的宽,大约是()厘米;Р(3)教室的门大约高()米;Р(4)你一步大约长()厘米;Р(5)课桌的长大约是1();Р(6)铅笔的长大约是18()。Р2、问题二:判断。Р8x3=24读作3乘8等于24Р选择题Р4个8相加,列式错误的是( )Р A、 4+8 B 、8+8+8+8 C、 8x4Р操作题Р用你喜欢的图形表示5x3所表示的意义Р Р5、问题三:解决问题Р(1)小白兔踩了32个蘑菇,小灰兔比小白兔少采了5个,小灰兔采了多少个?Р(2) 毛衣 65元裤子48元裙子 52元鞋子 32元Р妈妈买了一条裤子和一双鞋子需要多少元钱?Р付给售票员100元婴找回多少元钱?Р 6、小组讨论,商量解题对策,解决一些简单的问题。Р7、全班交流讨论,教师根据情况及时进行指导,对应用题要求学生反复读,说题意,说思路。Р五、自主订正问题Р学生根据自己错题情况,进行纠错,教师巡视指导。Р板书设计Р 二年级上期期中数学试卷讲评Р一、填空Р二、判断Р三、操作题Р四、计算Р五、解决问题
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