与会专家上海市师资培训中心、英语特级教师顾立宁老师的盛赞。Р根据其他兄弟学校的要求和自身发展需要,开展了定期或不定期的校际教研交流活动,如我校与青村小学、西渡小学每月一次的《节文化》校本课程培训活动,利用“名师流动工作室”,对两校的部分英语青年教师进行不定期的教学指导活动,通过多层次多学科的教研互动,有效地增强了青年教师驾驭课堂的能力,推动了各校课堂教学水平。Р三、研究同行,提升课堂质效Р本学年,我们借助我校支点计划《研究“点化教学艺术”,打造优质点化课堂》的推进,在联盟体内广泛开展活动:Р以“人人上好一节教研课”的开展为平台,首先确立研究主题,然后细磨一节课,采用试教——修改——再试教——再修改的反复模式,确保教学设计完整、科学、符合主题,进一步凸显“点化教学艺术”。磨课结束后,各备课组推选一名老师参加录播,于5月4日、6月7日,借助“移动录播室”,进行了《百变香囊》等2堂课和《反义词》等7个教学片断的录制。随后,组织联盟体内教师及时登陆中庆教育平台上的课堂教学片断,进行点评留言,实现深度研讨,进一步促进教研实效的提升。Р理论提高认识,实践得出真知。12月份,联盟体内学校在上学期教学一得的基础上,举行“践行点化教学艺术”的教育教学论文评选活动,各校推荐出《浅谈“点化教学”在数学课堂教学中的实践》等优秀论文数篇。Р四、资源共享,实现优势互补Р除了面对面的交流,三校间中层领导以及学科教研组年级段的教师,还经常通过网络进行沟通,以及时发现问题及时交流先进经验,较好地实现了优势互补。尤其是对两校在学习准备期、师干训工作、教科研的课题过程管理等方面,提供了一部分资料,并给以热情的指导。同时,在学科命题方面也展开广泛交流。Р总之,通过一年来的互联互助,各校在教师素质提升和学校管理方面都起到了积极的作用,今后,我们还将继续努力,加强合作,为促进教育均衡发展、创建和谐社会作出更大的贡献。
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