下大灰狼的语气?表演的真好!谁还能来试试?Р大灰狼来到猪大哥家门口,边敲门边跺脚声音粗粗地说:“小猪,快开门。”该怎么表演?Р猪大哥一听是大灰狼,心里会怎么样?(惊恐)是怎么说的?Р不是很生气啊?他是怎么回答的?小朋友一起来表演一次.Р大灰狼听了后是不是很生气?他是怎么说的?又是怎么做的?Р猪大哥一看草房子到了,说了什么话,怎么做的?Р猪大哥跑到老二家里,大灰狼没有吃到它,是不是很生气的样子?谁能来模仿一下?Р老二开门了吗?他是怎么说的?大灰狼听了是不是更生气了?他是怎么说的又是怎么做的?房子倒了,老大,老二都跑到老三家里,大灰狼很生气他是怎么说的又是怎么做的?Р3、最后是谁的房子救了三只小猪啊?为什么大灰狼很容易就把老大老二的房子弄倒了,却撞不倒老三的房子?Р小结:小朋友说的真好,因为老三做事最认真!Р通过提问的方式,让幼儿重新回忆故事《三只小猪》的内容。Р三只小猪分别出场,并让幼儿来学学他们对自己的介绍,幼儿再次来学说短句,并加上肢体动作及三只小猪、大灰狼讲话的语气和神情。Р最后猪老大、猪二哥来到了猪小弟的家,三只猪齐心协力打败了大灰狼。从中教育孩子要向猪小弟学习,做事认真,不怕辛苦。Р环节三:幼儿故事表演Р师:小朋友们现在我们就来表演表演这个故事吧!(四名小朋友为一组,分组表演,戴上头饰随音乐来表演) Р这个环节是本次活动的重点所在,有了前期经验,孩子们的表演很出色。Р四、活动反思Р本次活动围绕教学目标进行,在教学环节上结合上次游戏情况进行了调整,第一环节让幼儿回顾三只小猪的对话和出场顺序,第二环节让幼儿上台模仿表演的角色,第三环节幼儿自由选择表演游戏,教师与其他幼儿进行观看评价。整个活动中幼儿都处于开心状态,都能积极主动的参与活动,但是不免还存在着消极等待的现象,教师在今后的教学中避免这种现象的发生。Р活动不足:Р缺乏对表演者的评价,导致有消极等待现象。Р 2013
全文预览
