训,教师掌握与普通话语音相关的基本知识和基本概念,充分利用语音室、广播等载体,通过自我训练提高普通话水平。对非语文教师来说,普通话应达到国家主管部门制定的《普通话水平测试标准》的二级,即能用比较标准的普通话进行朗读、讲课和交谈。Р(二)口语表达技能的训练Р [训练要求]Р 每学期对基础较差的教师进行集中培训。使教师具有较强的朗读、演讲能力,口语表达达到清晰、正确、得体;掌握教育教学、交谈的口语特点,力求做到科学、简明、生动。Р二、书写规范汉字和书面表达能力的训练Р 汉字是记录汉语、传递信息的重要工具,也是教师教学工作的重要工具,国家对现行汉字已经确定了统一的规范和标准。能写规范的汉字是合格教师的基本条件。一手规范的好字,直接关系到教师的教学效果和教师的威信。Р为了胜任教学工作,还应当培养教师注意书面语言的表达,进行有关训练,使他们养成良好的写作习惯,提高写作水平。Р (一)掌握规范汉字的训练Р [训练要求]Р 教育学生树立用字规范的意识,训练他们写字规范正确、笔画清楚,要掌握3500个常用字,不写错别字。Р 1.正确掌握《简化字总表》中的简化字。Р 2.会读、会写、会用《现代汉语常用字表》中的3500字。Р 3.掌握常用字的笔画和笔顺。Р 4.自觉纠正错别字,不用异体字。Р (二)“三笔字”书写技能的训练Р [训练要求]Р 平时自我训练,提高学生硬笔楷书、毛笔字、粉笔字的书写技能。Р 1.对书写技能的要求:笔画清楚,正确规范,熟练有力,匀称美观。Р2.掌握执笔、运笔和正确方法,纠正不正确的姿势和动作。Р3.掌握汉字笔画的书写,间架结构的安排。纠正有关书写的毛病。 Р4.掌握书写款式:卷面干净,留有天地,布局恰当,行款整齐。Р 5.掌握选贴,读贴的临摹的基本知识和要领;培养对书法作品的欣赏能力。
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