阶段要求敢于提高车速,增加科目练习,在成功中加强自信心,提高动作的敏捷程度。Р 外倾性的学员性格开朗,操作敏捷,自信心强,但内在体验薄弱,易受情绪左右、好冲动,自我控制力差,胆大心不细,喜欢冒险,盲目开快车,往往占线行车,强行超车,遇行人横穿加速绕行,跟车过近。对此,应加强基础动作反复练习,磨练其耐心,引导他们总结行车经验,丰富安全行车方法,树立安全第一思想。Р (三)不同智商学员的教学方法Р 智商表示人们智力水平的高低。机动车驾驶是一个复杂的心智过程,智力水平较高有利于技能的形成。Р 智力水平高的学员能够迅速预测、判断道路交通情况的变化,处理情况思维敏捷,善于总结经验,能迅速掌握有关专业知识。但智力水平高并不反映动作能力就好,他们往往对自己的驾驶技术过于自信,漠视安全教育,不愿苦练基本功,容易出现违章行驶,延误处理情况的时间而出现险情。因此,应端正其学习态度,加强安全教育,克服以我为中心的自大情绪,踏实苦练基本功,若因智力水平高,缩短训练时间,甚至不参加训练是违背技能形成规律的,终会害人害已。Р 对待智力水于低的学员,教练员应热情鼓励耐心指导,多给练习机会,多与他们交谈训练心得,帮助他们消除后进带来的心理压力,更不能歧视或讽刺。鼓励他们增强信心,避免自卑。智力不能完全代表学生的接受和迅速掌握驾驶操作的能力。机动车驾驶训练需要较Р高的分析能力,同时还需要较高的表现能力。只有既善于思考,又善于操作的学员才是接受能力好的学员。Р 随着科技的发展,人类社会的进步,人民生活水平的提高,学车的人越来越多,汽车驾驶作为一种基本的生活技能,已被世人所共认。汽车驾驶技能培训是动作技能和心智技能的统一。我们要在汽车驾驶教学过程中不断地探讨学员的教学方法,使学员的动作技能和心智技能较为完美地结合,从而使学员成为技能熟练,思维敏捷、反应迅速、判断准确、沉着冷静、处置果断、心里健康的安全型驾驶人。
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