、美术等学科教师,开足开好规定课程。大力开展Р“阳光体育”运动,保证学生每天锻炼一小时,不断提高学生体质健康水平。减轻中小学生课业负担。把减负落实到中小学教育全过程,促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。各级政府要把减负作为教育工作的重要任务,统筹规划,整体推进。要调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。各种等级考试和竞赛成绩不得作为义务教育阶段入学与升学的依据。Р3.高中阶段教育Р要加快普及高中阶段教育。高中要注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力,克服应试教育倾向。到2020年,普及高中阶段教育,满足初中毕业生接受高中阶段教育需求。合理确定普通高中和中等职业学校招生比例。加大对中西部贫困地区高中阶段教育的扶持力度。全面提高普通高中学生综合素质。深入推进课程改革,创造条件开设丰富多彩的选修课,,促进学生全面而有个性的发展。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。探索综合高中发展模式。采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。Р4.职业教育Р文件要求要大力发展职业教育,认为职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径,是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节,必须摆在更加突出的位置。目标是到2020年,形成适应经济发展方式转变和产业结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系。要统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制,加大职业教育投入。Р增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度,推进职业学校专业课程内容和职业标准相衔接。完善就业准入制度,执行
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