期诵读《增广贤文》《宋词》,下学期《成语故事》;高年级――丰富内涵,提升素质。五年级上学期诵读《大学》,下学期诵读《中庸》,六年级上学期诵读《论语》,下学期诵读《孝经》以及四大名著的节选。Р (二)合理安排时间。孩子们可以读的书这么多,是不可能一下或短时间里完成的,这就需要合理安排时间。Р 1.课前诵读。每天利用每节课预备铃和上课铃的间隙齐诵。Р 2.课中巩固。语文课堂要求老师用本学段所诵内容组织教学,如有孩子分神了,教师引诵加以提醒;根据课文内容启发孩子们用所学所诵内容概括延伸等。Р 3.课后温习。每天利用亲子阅读时间背诵或与家长交流所诵内容,以达到巩固作用。Р 三、渗传统美德,弘扬民族精神Р “重德”是中华民族的传统,自古以来,“天行健,君子以自强不息”的自强精神、“言必信,行必果”的诚信品行、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”的仁者之心……无不反映着中华民族的文化、性格、精神和情感。Р 细节也是渗透美德的又一途径,中华民族是礼仪之邦,礼仪是一个人道德修养的外在表现形式。笔者所在学校把礼仪教育作为德育的切入口,对孩子有着严格的着装要求。学校的校服分运动服和礼仪服两类,每种服装又有春、夏、秋冬的不同搭配,如女孩子的夏装礼仪服要搭配黑皮鞋白色短袜,而秋冬装则要搭配白色长裤袜。为了让孩子和老师更直观地了解学校的着装要求,学校已经拍摄了一系列着装规范照片。在新生入学前,学校就把衣着规范的照片通过班主任发给每个家长,让孩子在家进行学习。在学校,也会通过主题班会、学校电视台直播等方式进行宣传,通过老师讲解和学生示范等形式,把正确的着装方法宣传到位。Р 参考文献: Р 1.中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》Р 2.《经典即人生》[北京]中华书局2011版,陈琴,华一欣Р 3.《阅读经典,传承中华优秀传统文化》来自知网,作者:周满意
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