的题目,每位学生都能够积极参与小组讨论,各抒己见,充分体现了学生的主人翁地位。整节课以学生活动作为教学的中心环节,在宽松、自然、和谐的氛围中,让知识、方法、能力如泉水般流进每位学生的心田。Р四、激发兴趣,提高学习积极性。Р学生对复习课往往缺乏当初学习化学的热情,如果复习只是把学过的知识机械化的重复,搞题海战术,那学生就会缺乏学习的主动性和积极性。怎样让复习课变得有趣、有效,学生能有新的提高和收获,本节课我采用新颖的形式吸引学生主动参与复习活动,在教学中应用了:启发式讲授、自学式的背记和钻研、将题目分类分组训练、小组讨论、等复习形式,大大激发了学生学习兴趣和积极性。Р五、注重后进生的参与。Р 课程新理念要求:为每一个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活以及未来社会所必须的化学基础知识、技能、方法和态度,具备适应未来生存和发展所必须的科学素养。在复习过程中,只"招呼"几个优生,忽视后进生甚至对其置之不理是不可取的。故本节课为了使后进生能参与进来,融入复习的大军中。我在与后进生的互动中,采取了以正面鼓励为主的方法,把中考试题中的最简单部分适时地推荐给他们,让他们来回答,并对他们进行及时的表扬,将他们点滴的优点与进步放大开来,以激活他们的学习积极性,让他们提起兴趣,增强自信心。Р当然我这节课也有许多不足之处,设计的题目有点多,课堂时间只有40分钟,时间的确有点紧,课件中还有一道关于“熟石灰变质”的题没来得及练习,第三篇章“归纳总结”也未来得及呈现。这些只好放到下一个课时来完成了。所以今后设计题目时还需再精炼一些,对于课堂上的预设和生成还需要周全考虑。 如何上好化学复习课?如何体现复习课的大容量高效率呢?我一直在思考这个令人头疼的问题,路漫漫其修远兮,吾将在今后的教学中不断摸索,不断反思,不断总结经验教训,相信经过自己不懈的努力,我的复习课堂将会更加妙趣横生,异彩纷呈!
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