错, 然后在小组内讨论、说明理由,最后在班上选几个小组做汇报。最后让学生回家后问问家长,是否遭遇过洪水、泥石流?是如何避险、逃生的?进一步巩固所学内容。Р6、上学路上保安全Р教学目标:Р1、情感、态度、价值观目标Р能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。Р2、能力目标Р能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。Р3、知识目标Р了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。Р教学准备: Р1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)Р2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。Р教学课时:2 课时Р教学过程: Р(一)说一说Р1、唱《上学歌》。今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。Р2、这首歌你喜欢吗?对,它写的都是我们小朋友上学的事。那么,你每天是怎样上学的呢?Р3、经过概括,得出三种结论:(课件出示三幅到校方式特写图)Р小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。Р(评析:用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。“你每天是怎么上学的?”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。)Р(二)画一画Р1、小朋友,你们家住在哪儿?离学校远吗?(指生回答)Р2、从你家到学校要经过哪些地方呢?Р3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)Р4、谁能上来摆一摆?请你简单介绍一下吧。
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