为的发生。让孩子明白在家中做好自己该做的事就是对家庭负责的体现。如要求孩子自己学会理书包、带全书本上学。还可以让孩子学会洗袜子,扫地,收拾房间做饭等生活技能。家长针对队员在家的表现作出评价,学校结合家长的评价可定期评选出Р“自理之星”、“最佳好帮手”。Р3、搭建体验平台,提供“负责”途径Р从队员缺乏集体责任感的现状分析,辅导员可引导少先队员在实践体验中加强对负责任的认识,学校可以形成一种“人人有事干,事事有人干”的责任培养机制。在中队中为少先队员提供各种服务岗位,可以是中队保洁劳动、环境整理、花卉养殖等,我们要求每位少先队员都有自己固定的服务岗位,使他们在完成自己的岗位职责中,认识到中队是大家的,要为集体出力。我们还可以让队员每天按学号轮流做“值日班主席”,对学校的纪律、卫生、出操等情况负责,变检查为督促。让队员在参与中由旁观者变管理者,逐渐形成责任意识。我们还可以实行小干部轮换制,人人当小干部,增强队员的岗位责任感。Р4、参与社会实践,增强“负责”意识Р让队员认识到对自然环境负责,就是对人类自己负责的道理。我们可通过讲座,让队员清楚地知道废旧电池对地球的危害,号召大家学会垃圾的分类处理。各中队还可以开展“废物利用”“我是节能小标兵”等活动,让队员们通过变废为宝,为节约能源献计献策。同时,让我们的队员把学到的用于服务社会,参与社区建设。总之,让队员从自身做起,增强环保意识,懂得不污染环境和保持生态平衡的道理。 Р责任意识的培养是一个人健康成长的必由之路,也是一个成功者的必备条件。唤醒队员的责任心,培养队员的责任感,使队员逐渐做到对自己负责,对家庭负责,对集体负责等,最终培养起对国家、对民族的强烈责任感,使他们将来能成为建设祖国的有用人才。Р参考文献:Р《学生社会责任感培养艺术》东北师范大学出版社 2010 年Р《南昌教育学院学报》2011年第1期《如何培养小学生的责任意识》
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