意中考体育评分规则。评分规则是严格按照北京市初中阶段体育锻炼标准评定的,考核也是对学生们各项素质强弱的真实展现。Р 5.对北京市初中生是否参加校外中考体育培训机构的调查Р 调查结果为:31.03%的学生参加了校外的中考体育培训机构,68.97%的学生未参加校外中考体育培训机构。从数据和访问结果可看出,部分学生的家长对孩子中考体育的态度是十分重视的,不希望孩子在体育这一学科上拉分,给孩子留下遗憾。Р 结语Р 1.中考体育项目的设置影响了体育教师正常的教学内容,大多数教师在体育课堂上对学生进行中考体育项目的训练,使学生无法得到全面发展。招体育考试是为了加强体育教学,增强学生素质,培养学生体育意识,从而使学校体育工作更好地贯彻教育方针。所以将考试项目与正常教学内容划分开是不正确的。Р 2.大多数学生和家长对中考体育、项目设置、评分规则持以肯定的态度。学生对中考体育显现出非常重视的态度,学生参加体育锻炼的积极性较高,参与锻炼的次数随之增加。在“分数至上”思想的指导下,体育应试现象应运而生。Р 3.通过对学生体育中考后是否继续参与体育锻炼的调查,学生还是有一定终身体育的意识的,但还有一部分学生没有终身体育的意识,学校对学生终身体育意识的培养任重而道远。Р 参考文献Р [1]刘海元.我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析〔J〕.体育学刊,2008,(9). Р [2]李文超,刘建通,寇蕴.北京市中考体育项目发展动态研究及分析.体育教育,2015.9总第122期. Р [3]厉亚辉,屈鑫淼.中招考试的历史发展与现状研究.当代体育科技,2014年(第4卷)第19期. Р [4]刘志刚.中招体育考试对中学体育教学影响的探讨〔J〕.重庆工商大学学报(自然科学版),2010,(4):403-406. Р [5]许颖丽.初中升学体育加试训练现状调查〔J〕.教学与管理,2007,10:56-57.
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