”是精讲,“评”是拓展,“评”是点睛,“评”是结论。在“评的环节”教师主要是讲规律、讲思路、讲方法,讲线索、讲框架Р6、检—检测反馈Р这个环节,主要是检验本节课学生学习效果、学习目标落实如何。Р7、用—巩固迁移、学以致用。Р这个环节是在课外(自习课)进行的,主要形式是让学生联系实际进行习题巩固训练,还有写随笔、小制作之类,主要目的是让学生更好的实现从“懂”到“会”,从“会”到“用”,它是学生完成学习任务的最后环节。Р三、高效6+1课堂改革的理论依据Р1.建构主义理论Р2.人本主义学习理论Р3、诱思探究学科教学理论Р四、高效6+1课堂的实操秘笈Р(一)、两大支撑Р第一,课堂导学提纲。Р第二,大屏幕投影辅助教学。Р(二)、四大保障Р第一,严格规范的备课制度。Р第二,小组建设与激情展示。Р第三,注重实效的评课制度。Р第四,精选习题与限时练习Р五、高效6+1课堂模式的特点和优势Р1、形态规范Р2、细化了课堂管理,使课堂活而不乱。Р3、课堂设计遵循顺应了学生知识学习的规律Р4、学练并重Р5、易于操作Р6、朴实无华Р六、高效6+1课堂的推进策略Р①、先实行小组突破,再规范整个6+1环节。Р②、先进行描红、仿影,再进入临写。Р③、先要求成形,再要求内涵。Р七、高效6+1课堂带来的变化Р①、颠覆了原有的课堂面貌Р②、推动了教师观念与教学行为的转变Р③、促进了学生学习品质、学习能力和全面素质的提升Р④、促进了学校教学质量的快速提高。Р⑤、学校知名度急剧提高Р高效6+1课堂改革极大的提高了我校的知名度,2010年还是一所濒临倒闭的、名不见经传民办学校,实行高效6+1课堂改革以后,引来了来自全国各地的教育工作者、教育考察团。截止到10月底,已有全国25个省市自治区20000多教育工作者前来考察。Р李金池,原衡水中学校长,现任石家庄精英中学校长Р电话:18932935688Р邮箱:hshljch@
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