动。Р4、强化自主管理,培养团队合作精神。引导学生自主学习、自主管理、互相帮助、共同进步,如班级管理,实行班干部轮流担任制,让每个学生都能参与到班级管理中来;学科管理实行个体承包责任制,每人承包一项学习重点,组织全体同学共同学习;学习管理实行自主学习,让学生自主留作业、批改作文、出试卷、阅读。引导学生善于与他人合作共同完成任务,理解、尊敬他人,愿意与同伴交流和分享,保持良好的竞争心态,养成互助合作的学习品质,形成良好的持续发展的学习能力。Р5、加强联系,形成学校、社会、家庭三位一体的教育网络。建立学校联系制度,通过家长委员会、家校联系卡、学校开放日、家访等形式同学生家长建立经常性联系,实现学校与家庭之间的沟通和协调,让学生把学校训练和培养的好习惯带回家,使之能够得到督促与强化;建立家长学校,对家长进行家庭教育指导。挖掘并整合、利用社会德育资源,积极开展学校与社区和谐相处,互动共建精神文明活动,营造良好的社区育人环境。开展建设“书香社区”、“书香家庭”等活动,让学生养成读好书,好读书的习惯。Р6、建立健全管理机制,确保养成教育取得实效。健全和完善各项学校规章制度。制定《校务日志》、《班级日志》、《学生操行情况记载》、《学生作业情况记载》、《学生读记情况记载》等各种表册,采取学校行政值周检查,教师、学生值日检查、学生互查、家长督查等办法,全面、细致、及时地了解师生的表现,并针对师生的不良习惯予以教育和引导;建立激励、表彰机制,通过日评比、周评比、月评比、学期评比、年度评比,树立榜样,带动全体师生加强良好习惯的养成训练;要建立定期、不定期督办工作机制,实行一月一碰头,一学期一总结,一年一次现场会的交流机制,及时总结交流养成教育工作的好经验和作法,研究解决工作中的困难和问题,促进养成教育工作不断系统化、规范化,使学生习惯养成教育实现半年有起色,一年有效果,两年大变化,三年逐渐规范。
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