它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?怎样计算经过的时间?Р2.小组探究解决问题Р问题一:24时计时法是怎样计时的? Р猜一猜:为什么叫24时计时法? Р看书自学:Р问题二:Р师:24时计时法是这么一回事,大家明白了。那它与普通计时法有什么样的关系,怎样互相转化?谁来试试。Р1.尝试练习Р师:我用普通计时法问,你用24时计时法答:我们上午7时30分到校,(生:7时30分)下午4时30分放学.(16时30分)。中午12时,晚上12时,Р用24时计时法问,你用普通计时法答:16时 4时12分 24时Р2.小结规律:13时(中午1时)之前的时刻上的数字是一样的,13时(中午1时)之后,两种时刻上的数字相差12。Р3.练习:Р1.下列钟表都可以表示什么时刻?(课件)Р1时 13时 4时 16时 6时 18时Р#改用普通计时法说说。Р强化0点。Р师:如果这条直线表示时间的话,我在上面写上昨天、今天、明天。昨天和今天之间有一个分界点,今天和明天之间也有一个分界点。Р昨天•今天•明天Р师引探:你想对这个点说些什么吗?Р问题三、怎样计算经过的时间?教学例3Р1.教学例3:Р出示例3。Р教师画钟段图,观察钟段图后,初步理解时间与时刻的意义。Р师:谁能说说下午2时40分是时间还是时刻?17时45分呢?Р时刻一般用“几时几分”表示,口语中也说“几点几分”,但在书写时应当按规定写成几“时”。Р从图上看,下午2时40分到17时45分22时中间所经过的这一段表示的是什么?(这列客车在路上行驶的时间)时间一般用“几小时几分”表示。图示意:时刻指那一刻,是一霎那.时间是指两个时刻所经过的一段时间.Р小组讨论:如何求出路上用了多少时间?Р指名回答,引导分段思考:3小时5分Р三、巩固应用内化提高:Р练习十三第3题。Р四、回顾整理,反思提升。Р回顾一下刚才的学习过程,你有什么收获?还有什么需要讨论的问题?
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