的追求唱腔和表演的完美,反而打消学生的积极性。我们培养学生的目的不是戏曲演员,只要能了解各个戏曲的特点,能模仿着唱一些著名选段,我认为就达到教学的目的了。学会欣赏学会演唱学会简单的动作,这已经是难能可贵了,至于有优秀的苗子,可以在课外辅导和培养。在本课教学中,面对的是初二年级的学生,他们已有初步的审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上,为此,本案强化学生实践参与部分,大胆调动学生积极性,设计了戏曲程式练习环节,让学生彻底“动”起来。通过欣赏范例、教师示范,适当降低戏曲程式练习难度与要求,选择跑圆场、走台步、亮相、抬轿、无实物表演等学生较易做到的内容进行模仿表演,使学生体验到参与表现的乐趣,激发学生的兴趣,在轻松愉快的氛围中加深对豫剧的了解,激发其进一步探究的热情。Р 3. 合理利用多媒体教学Р在戏曲教学中,多媒体教学能增强感染力和美感,开阔视野,增长知识,丰富想象。戏曲内容通过多媒体再现情景后,学生的情感受到激发而产生共鸣,从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉方面,身临其境地强烈地感受戏曲的魅力,从心灵深处接受了美的教育,美的熏陶。在本课教学中,我大量展现了豫剧的戏曲元素,包括戏曲程式中的跑圆场、走台步、亮相、虚拟无实物抬轿表演,常香玉经典唱段,常香玉及小香玉生平介绍;豫剧《花木兰》原版再现,截取经典唱段中的唱、念、做、打的片断,以及河南方言的声韵调特点。有力地增强了教学效果。Р 4. 本课不足之处和以后上此类型课要注意的问题Р(1)教师要有一定的戏曲知识和素养,要有较专业的戏曲范唱能力,否则戏曲类型的课将难驾驭。Р(2)引导学生,激发他们的兴趣,要注意教学技巧,尤其是南方学生或不同方言区学生。Р(3)引导学生体验时,要注意课堂的整体控制,把握好教学进程和教学节奏。Р(4)要以积极性评价为主,鼓励学生观注中国的传统戏曲,并可以将此课内容延展到课外,和研究性学习相联系。
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