性的研究。Р (四)教育交流及考察:Р 1、主持人协调联系到外县(市)学校进行1—2次学科教育交流;Р 2、主持人协调联系工作室成员所在单位安排一次工作室外出学习;Р 3、工作室在时间、经费可能的情况下,分批次安排成员在年内参加一次有价值的外出学习考察活动。Р 二、活动安排Р 1、每月开展一次集体活动,主要形式有:读书心得交流、课堂教学观摩、经验论文(教学经验文章、教育随笔、教育案例、教育故事、课例研究报告等)交流、专题讲座、成员汇报一月工作、提交成果资料等。Р 2、成员间不定期相互随堂听课,每学期至少6次(工作室统一安排的除外);Р 2、主持人每周听成员一节课(轮流),并提出研究意见;Р 3、联系成员参与县内学校的教研活动,每期1——2次;Р 4、根据县教育局名师工作小组计划,每学期至少安排一次名师工作室成员优质课送教下乡活动。Р 5、年内举办一次较大范围(片区、全县)的成果展示活动,如初中语文论坛、教改经验交流、课堂教学展示等。Р 三、工作措施及考核保障Р 1、联系聘请知名语文教育专家或特级教师作为工作室的顾问,为工作室提供学术指导和帮助。Р 2、积极配合县初中语文教育学会的活动,配合县教师进修学校的培训工作,以及县教科室的语文教学研究工作,整合资源,为工作室成员的成长搭建平台、提供机会。Р 3、工作室为成员购买部分学习材料(图书、光盘等)。工作室本成员在年内的阅读书目见附件。Р 4、工作室主持人统筹安排活动,负责召集会议,并轮流安排每次活动的策划(组织)人,由活动策划(组织)人具体策划每次活动。Р 5、工作室实行项目牵头人负责制,牵头人负责设计方案、协调安排人员、收集整理资料等;每位成员均负责牵头一项工作,并安排人员具体完成,实行分工合作制。Р 6、工作室主持人负责联系协调成员所在单位领导,要求学校为成员的学习和工作提供必要的条件和经费保障。Р 共2页,当前第1页12
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