作。Р学生认真回顾并记录操作规范,关键注意事项。Р认真观看教师示范,并及时练习操作,在操作中及时提出问题,单独咨询或学生共同探讨解决,并做好问题和解决方案的记录。Р学生独立操作,并做好操作记录,完成实训工作页的填写工作。Р三、教学反思:Р 授课对象是中职二年级学生,学生为初中毕业生,学习成绩相对来说均比较差,有的甚至没有完成初中学业;理论基础知识欠缺,学习习惯较为懒散;学生缺乏对理论知识的学习兴趣,需教师时时监督督促;学生的动手操作热情和积极性较高,在授课过程中加强实践操作,以提高学习兴趣。Р 教学内容较为抽象,文字性的东西较繁琐,缺乏直观形象的图片及相关视频等;理论性的东西占据了大量的授课时间,一定程度上限制了实践操作时间;需教师合理安排理论与实训教学时间。鉴于这种种实际情况教师和学生均应突破常规、传统的教学方式方法,积极探索实践创新性方式方法,多渠道搜集学习沟通。Р 教师在授课过程中应加强学生的理论学习,培养学习热情和兴趣。鼓励学生在课前借助报刊杂志网络资源等多渠道搜集与本节课有关的相关理论材料,观看相关教学视频、图片,每节课上课前前几分钟组织学生交流分享自己学搜集掌握的相关知识,以调动学生的学习和参与课堂教学的积极性,以提高授课进度和授课效率。加强监督检查力度,及时掌握学生的学习掌握情况。教师需在讲授新课之前,询问并检查学生课前搜集资料情况,包括搜集资料的数量及掌握程度;授课过程中,时时督促学生做好课堂笔记记录,按时完成相关工作页填写,并及时做好检查点评工作。课后安排具有本节课集中概括性的基础知识练习作业,以加强对本节课复习巩固。教师在理论课完成或一部分内容完成后,及时安排与理论相匹配实训操作。适当加快理论教学进度,留出更多的教学时间,相应增加实践操作课程,在实践操作中不断全方位地从时间安全、卫生、规范、过程和注意事项等方面加强理论知识巩固,有效地指导和服务实践操作。
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