步的版画学习打下一个很好的基础。Р 二、 采用示范演示法,学生容易获得制作过程。激发学生学习的兴趣。Р为了让学生更加直观感受拓印画的过程,教师亲自示范,学生仔细观察,很快明白拓印画的制作过程,原来拓印画是很容易的,而且效果也很好,激发学生创作的欲望,教师示范后让学生来总结拓印画的步骤,全班学生很快就学会了。Р 三、生动的展示,多维的评价。Р学生的作品不仅仅是一幅画,更是学生内心世界活动的反应,当他们完成时,他们内心是很高兴的,我鼓励之间展开评价。例如:有的学生认为他们画的好,有的认为他们的颜色漂亮,有的认为他们很有创意,体现了教学评价的多维性,让每位学生都因自己作出的拓印画而感到兴奋和愉快,从而对美术课更加喜欢。Р参考资料: Р拓印:也称拓石,也指现在的碑帖。就是把石碑或器物上的文字或图画印在纸上。也可用纸紧覆在物体(如植物的叶等)表面,将其纹理结构打拓在纸上。Р(简介:所谓的拓印就是把一张坚韧的薄纸事先浸湿,再敷在石碑上面,用刷子轻轻敲打,使纸入字口,待纸张干燥后用刷子蘸墨,轻轻地、均匀地拍刷,使墨均匀地涂布纸上,然后把纸揭下来,一张黑地白字的拓片就复制完成了,这种复制文字的方法,称之为拓印。它是将石刻或木刻文字,用纸、墨拍印出来,以便保存和传播的工艺方法。) Р肌理:是指物体表面的组织纹理结构,即各种纵横交错、高低不平、粗糙平滑的纹理变化,是表达人对设计物表面纹理特征的感受。面的肌理是面的内部大小不同、方向不同、形状不同、密度不同、明度不同的点、线或形状规律或无规则的排列与组合产生的视觉效果。与形态,色彩一起组成造型三要素。肌理指由于材料的不同配列,组成和构造而使人得到的触觉质感和视觉触感。质地,手感,触感,织法,性质,纹理等说法,都可包括在肌理之中。能够实际触摸的称为“触觉肌理”;只能看不能触摸出差别的称为“视觉骨理”,如从照片或印刷品上感受到的肌理即是。
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