造快乐(15分钟)Р 知道快乐是由我们自己决定后,通过活动实践,引导学生思考平时生活中可以做些什么事情来让自己快乐。Р·相互称赞:Р小组围坐在一起后,由其中一名学生开始,其他人对他说他的优点。半分钟后,轮到下一位同学。直到全部同学感受到同学的赞美后。学生自由交流发言:我在受到别人称赞的时候,心情怎么样?我在夸奖别人的时候,我觉得他心情会怎么样,我的心情是怎样?对于别人,我们不吝自己的赞美,也不嫉妒别人,那么我们就会感到快乐,对方也会因为我们感到快乐。Р·快乐百宝箱Р在平时生活中,我们也可以自己去找一些令自己快乐的事情,比如听快乐的音乐,看一本自己喜欢的书等等。本环节学生在教师的引导下,写一些可以令自己快乐的方法。Р教师拿出一个盒子——快乐百宝箱。发给每个学生一张白纸,学生在快乐的背景音乐中,在纸上写上快乐的方法和技巧。然后放进快乐百宝箱。教师从百宝箱中抽取一些,与同学分享。快乐百宝箱在课后,可以放在班级中,如果有学生遇到不开心的事情,可以进行参考。Р【设计意图】:通过该环节,能够使学生掌握一些能使自己和别人开心快乐的方法和技巧,本环节属于这次辅导活动课的难点部分,采用相互称赞的方式让学生懂得夸奖别人的时候,自己和对方都会感到快乐。采用百宝箱,收集快乐的方法并与学生分享,使学生能在以后的生活中,遇到不开心的事情,可以自我调节。Р深化体验、享受快乐(5分钟)Р·音乐中享受快乐:Р教师播放视频音乐《如果幸福的话你就拍拍手》,学生根据音乐做动作,在音乐和动作中享受快乐。并在音乐中结束本次心理辅导活动课。Р【设计意图】:音乐中感受快乐,深化学生的体验,学生感受到快乐。Р板书设计:Р在做完游戏热身、交流完做游戏的感受后,板书:我很快乐。Р在情境表演讨论后,板书本次辅导课的重点:快乐是由自己的看法决定的。Р在快乐百宝箱的环节中,把学生写的一些有代表性的方法简单列在黑板上,加深学生的印象。
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