式的优劣?Р2、、如何吸收各种教学模式的优点,进行教学模式的改革?Р3、如何评价我国教学模式改革?Р参考评分标准:Р好::理论-功底扎实,曾进行过教学模式改革的尝试,能客观观地评价各种教学模式的优劣,对我国教学模式改革中存在在的问题提出相应的对策。Р中:对上述内容有一定的了解解,但不能针对教改进行有效的综合运用。Р差:理论-功功底差,对教学模式没有清楚的认知。Р六、这里有一个个问题,请您思考后回答,“密西西比河的流量是多少?””(如果应试者不能理解此题,则换一种问法,问:红旗路路立交桥每小时通过多少车辆?)Р出题思路:本题是智能能性情景压力问题,本题是考官故意给应试者制造的一个情情景,并用追问的方式制造压力。以考察应试者的应变能力力、情绪控制能力、解决问题的思维能力,此题强调解决未未知问题的方法,即用多少种方法来探求未知,而不是对具具体答案的确切求证。Р可采用的必要追问包括:Р1、您认为您的答案令人满意吗?Р2、您就带着这种意识识去搞素质教育吗?Р3、您理解我们题目的思路吗?Р参考评分标准:Р好:镇定自若,情绪稳定,能够理解题目目的要求,回答出解决该问题的多种思路。Р中:比较紧张张,认识到问题的真实要求,但解决方法方法单一。Р差::紧张失措,不知问题所云。Р七、刚才的问题只是想给给你施加点压力,并没有所指,请您不要往心里去。好,现现在我们换个话题。请结合区教研部主任这一职务的职责与与“把河西区建设为文化教育大区”这一目标,谈谈您上任任后会采取的具体对策。Р出题思路:情景性问题。主要考考察应试者的教育对策与区教育目标的吻合程度。Р可采用用的必要追问包括:Р1、您将把教研重点放在哪里?Р2、您在课程改革方面准备做哪些尝试?Р3、您将设设置选修课?Р4、您在管理教务主任和教学副校长方面面有何举措?Р5、您将如何整合人力资源完成教研教改改任务?Р6、您在部门骨干队伍建设上,有何思路
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