的水果。Р第二课时Р课时目标Р会认“苹、果、杏、桃”4个生字,认清字形,理解字义。Р能有感情地朗读课文,认识生活中常见的水果,激发学生热爱生活的感情。Р3、会写“小、少、牛、果、鸟”5个生字。Р教学过程Р一、复习导入Р1、教师出示“多、少、黄、牛、只、猫、边、鸭”的生字卡片,开火车朗读。Р2、全班齐读课文第1、2节。Р3、导入:这节课我们要认识一些常见的水果。Р二、借助图片,认识生字Р1、学习“一个苹果一颗枣”。Р(1)出示课文第三幅插图,让学生找一找图中的水果。Р(2)出示“苹、果”的生字卡片,指名读,开火车读。Р(3)教师出示“一个苹果”和“一颗枣”,指名读,齐读。Р(4)提问:圆形或颗粒状的东西可以用“颗”。那么,生活中哪些事物可以用“颗”?(学生联系生活实际说一说)Р(5)齐读课文第3节。Р2、学习“一堆杏子一个桃”。Р(1)出示课文第四幅插图,让学生找一找图中的水果。Р(2)出示“杏、桃”的生字卡片,指名读,开火车读。Р(3)交流:生活中成堆的事物有哪些?(学生联系生活实际说一说)Р3、齐读课文第3、4节。Р4、教师出示水果图片,学生观察。提出要求:比较一下,哪种水果大,哪种水果小?哪边水果多,哪边水果少?Р学生尝试用课文的形式说一说。Р三、书写生字Р1、指导书写笔画竖折折钩。Р(1)教师拿出橡皮泥,搓成一长条,摆成竖折折钩的形状。Р(2)让学生观察竖折折钩的特点:竖钩既不能太直,也不能太斜,钩要小,要出尖。Р(3)学生在桌面上写书空练写笔画。Р2、学生在“写汉字”软件里观察“小、少、牛、果、鸟”5个生字的书写顺序,以及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先中间后两边”“从上到下”的笔顺规则。Р3、学生描红,临写。Р4、组内评议,写得好的奖励一颗小星星。Р四、课堂小结Р1、教师指名说说本节课的收获。Р2、教师及时表扬表现好的学生。Р板书设计:Р7、大小多少Р大小多少
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