没有东西的感觉,如果我感觉喉咙里有任何东西,我就知道自己唱得很糟糕了,打开喉咙对我来说是一种完全放松的感觉,我感觉注意最多的是让下巴往下掉。”④所谓声音的“集中”也是声乐教学中采用的保持正确共鸣方法的理解。它既是对声音音色的感觉,也可以说一种歌唱技术技巧。追求有整体感的声音,必须做到声音的“集中”。我国女高音歌唱家、声乐教育家周小燕认为:“为了集中(或关闭)效果而进行的操作,一定得在硬口盖部分由上唇和眉下的这部分肌肉去做。”⑤训练中首先要有正确的歌唱姿势,保持正确的歌唱呼吸,而打开喉咙、口咽腔等共鸣腔体是最关键的前提。只有做到打开腔体,才能使声音集中在声音通道中运行。所以说,这是意识控制,更是技术操作,歌唱者只有做到将二者有机结合,“打开”和“集中”才能做到位。所以大家常说,没有“打开”就没有真正的“集中”,只有参与发声的器官与意识的调节配合得当,才能使声音集中,才能获得宏大的音量、宽广的音域、圆润的音色,即有整体感的声音来诠释完美歌曲,引发听者共鸣。声乐训练中,除了以上谈的几对矛盾外,歌唱中还有很多需要平衡的力量,如紧张与松弛、真声与假声、呼与吸、咬字与吐字等,都是相对而又统一的。歌唱发声训练必须建立在科学的基础上,用辩证的思维方式和方法,深刻认识到平衡的重要性,科学有效地调整歌唱时发声、共鸣腔体的运动状态,才能保证歌唱的声音更加完美。注释: ①刘朗.声乐教学手册[M].北京:北京师范大学出版社,1995. ②沈湘.沈湘声乐教学艺术[M].上海:上海音乐出版社,1998. ③苏向丽、王贵敏.歌唱发声中的对立与平衡[J].艺术教育,2007(8). ④杰罗姆·汉奈斯,黄伯春.大歌唱家谈精湛的歌唱之四——钟·萨瑟兰谈歌唱[J].人民音乐,1991(7). ⑤周晓燕.声乐表演艺术文选[M].北京:中央音乐学院出版社,1981. 作者单位:辽宁科技大学艺术学院(责任编辑:张斐然)
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