利用统计图,你们有什么办法可以解决这个问题?Р学生小组讨论,指名汇报。Р课件展示统计图的变化过程。Р师小结:我们通过把多的矿泉水瓶移出来,补给少的,使得每个人的矿泉水瓶的数量同样多,这种方法叫“移多补少”,可以求出四个人平均每人收集矿泉水瓶的个数。Р②运用公式求平均数。Р师:如果没有这个统计图,只是每个人汇报自己收集了几个,你们有什么办法可以知道这个小组平均每个人收集了多少个?Р小组讨论交流。Р师小结:要使每个人收集的同样多,也就相当于把该小组收集的矿泉水瓶总数平均分成4份,求1份是多少,因此可先求出这组数据的总数量,再用总数量除以这组数据的总份数,求得平均数。Р学生尝试写出算式,师板书:Р(14+12+11+15)÷4=13(个)Р2.课件出示例2。Р(1)引导学生观察成绩记录表。Р师:请大家观察男生队和女生队踢键比赛的成绩记录表,你发现了什么?Р学生讨论,指名发言。Р(2)算一算,得出结论。Р师:怎样才能知道哪个队的成绩好?Р学生小组讨论,指名汇报。Р师小结:如果每队人数不一样,要通过求出每队的平均成绩来比较,平均数能较好地反映一组数据的总体情况。Р学生计算两个队的平均成绩,教师指名说一说怎么算的?根据学生的汇报,板书:Р男生队平均每人踢键个数:Р (19+15+16+20+15)÷5Р=85÷5Р=17(个)Р女生队平均每人踢键个数:Р (18+20+19+19)÷4Р=76÷4Р=19(个)Р从计算的结果看,女生队的成绩好。Р【巩固应用】Р完成教材第92页“做一做”第1、2题。Р【课堂小结】Р通过今天的学习,你有什么收获?Р【板书设计】Р平均数Р1.(14+12+11+15)÷4=13(个)Р2.男生队平均每人踢键个数:Р(19+15+16+20+15)÷5Р=85÷5Р=17(个)Р女生队平均每人踢键个数:Р(18+20+19+19)÷4Р=76÷4Р=19(个)
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