和科学技术水平的提高,聚落受人文环境因素的影响日益明显。Р第三部分——“保护世界文化遗产的意义”的教学Р首先,让学生列举自己所知道的传统聚落。现在的学生,获取这方面知识的途径很多,例如旅游、上网等,列举一些传统聚落对他们来讲是可以做到的。Р随后,展示列入世界文化遗产的聚落材料,让学生在欣赏的同时,思考为什么要保护传统聚落。学生认真观察图片,发现这些遗产中记录了当时社会的经济、文化和政治信息,真正“懂得保护世界文化遗产的意义”。Р然后,让学生说说传统聚落与文化遗产的关系,让学生明白文化遗产是多方面的,传统聚落只是文化遗产的重要组成部分。使学生的视野扩大到“保护世界文化遗产的重要性”上。Р展示北京城池在城市的发展过程中消失的资料,提出怎样保护传统聚落?使保护文化遗产内化为自己的观念和行为。Р●知识盘点,巩固收获Р结合板书,让学生畅所欲言。Р板书设计Р设计意图:板书采用知识树式呈现,能够条理化、直观化地反映教学内容,有助于突出重点,体现知识的内在联系,便于学生对知识的储存。Р畅所欲言:对自己说,我有什么收获?对同学说,我有什么温馨提示?对老师说,我有什么困惑?Р设计意图:鼓励学生畅所欲言,总结对本节课的收获和体会,自主建构知识体系,锻炼学生的口头表达能力,培养学生的自信心。Р接着,通过课堂练习巩固本节课所学知识。选择一个动画人物,回答其链接后的问题。Р设计意图:既吸引学生的兴趣,又因为题目的不确定性,激起学生挑战问题的欲望。依据课程标准设计问题,这些问题紧密联系生活,注重培养学生能力和情感目标,检验了本节的学习成果。Р课后反思Р本节课我以新课程理念为宗旨,遵循地理教学规律,用图片、资料分析法、任务驱动等方法,通过自主答题、合作探究等形式,将聚落与学生生活实际相结合,通过教师的指导,充分发挥了学生的主体作用。顺利完成学习内容,达到了课程标准的要求。Р以上就是我的说课,谢谢您的指导。
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