选择标志并分解图形

学习惯;通过交流,培养学生的合作精神。Р编写教师编写时间: Р执教教师: 执教时间: Р课题:活动1. 选择标志并分解图形 2课时总序第 2 个教案Р课型:新授编写时间: 执行时间:Р【教学目标】:Р1、学习对图形进行分析后再分解成基本图形。2、掌握“画图”软件的启动与退出。Р3、了解“画图”窗口的基本组成。4、认识基本画图工具。5、?学习颜料工具箱的使用方法。Р【教学重点】: Р1、画图软件的启动与界面组成。Р2、基本工具的使用。3、颜料工具箱的使用。Р【教学难点】:Р1、选择合适的交通标志。2、分析图形。Р【教学准备】:Р教学资源:多种交通标志图、课件。Р【教学方法】:Р漫画的形式列举一个生活中的事例,情景教学法,自主探索法。Р 教学过程Р个性备课Р一、温故知新Р1.让学生分组汇报上节课中所确定的想用计算机画的交通标志,并说说对这个标志图形设计的理解。2.让一名学生演示启动“画图”软件的方法。Р二、学习知识Р1.教师演示课件。Р2.要学生指出画图界面中熟悉的地方。Р3.让学生猜猜画图界面中各部分栏目作用。或者可以先让学生猜猜每个工具按钮的用途,然后再让他们用鼠标移上去了解每个工具按钮的名称,并试一试每个工具的用途。Р4.教师进行小结,并给学生5分钟的时间体验基本工具及颜料箱的使用。Р5.提出问题:需要更多其他颜料时,到哪里去找。Р三、学习分析图形Р1.学生分解教材上 P8 的交通标志:禁止右转弯标志。(提醒学生注意分解后的基本图形是容易通过工具画出来的。)Р2.学生完成 P8 的学习单。要求学生分解自己的交通标志,并画在教材上。Р在介绍图形的过程中,让学生体验到标志的作用,为下节内容做好铺垫。Р1.观看、思考、回答问题。Р2.学生说出自己观察后得出的结论。Р3.体验画图中的工具和颜料箱的使用。Р4.思考问题。Р教学反思:Р编写教师: 编写时间: Р执教教师: 执教时间: