理论的研究人员几乎毫不例外地把企业特殊的资源指向了企业的知识和能力,而获取知识和能力的基本途径是学习。由于企业的知识和能力不是每一个员工知识和能力的简单加总,而是员工知识和能力的有机结合,通过有组织的学习不仅可以提高个人的知识和能力,而且可以促进个人知识和能力向组织的知识和能力转化,使知识和能力聚焦,产生更大的合力。Р (2)知识管理。知识只有被特定工作岗位上的人掌握才能发挥相应的作用,企业的知识最终只有通过员工的活动才能体现出来。企业在经营活动中需要不断地从外界吸收知识,需要不断地对员工创造的知识进行加工整理,需要将特定的知识传递给特定工作岗位的人,企业处置知识的效率和速度将影响企业的竞争优势。因此,企业对知识微观活动过程进行管理,有助于企业获取特殊的资源,增强竞争优势。Р (3)建立外部网络。对于弱势企业来说,仅仅依靠自己的力量来发展他们需要的全部知识和能力是一件花费大、效果差的事情,通过建立战略联盟、知识联盟来学习优势企业的知识和技能则要便捷得多。来自不同公司的员工在一起工作、学习还可激发员工的创造力,促进知识的创造和能力的培养。Р 3.资源基础理论的发展趋势Р 虽然,资源基础理论的研究者们几乎都将企业独特的资源指向了企业的知识和能力,但他们对“资源”的认识是含糊不清的,甚至在“核心能力”的内涵上也不能取得一致意见。因此,资源基础理论很有可能在界定知识和能力的基础沿两个方向发展;一是知识基础理论,二是能力基础理论。目前,知识基础理论已发展出了企业的知识理论(企业理论的一种)这样一个分枝,核心能力理论更是如日中天。不过,这些理论极少涉及到知识或能力的微观活动机理,更谈不上知识与能力的相互作用。笔者斗胆预言,知识基础理论和能力基础理论的下一步研究将会逐步深入到知识或能力的微观活动过程,最后将在研究知识和能力相互作用的基础上走向融合——重新回归资源基础理论。
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