些?三毛,原名陈懋(mào)平(1943-1991),汉族,祖籍浙江,中国文化大学毕业,台湾著名作家,足迹遍布世界各地,1981年回台后,曾在文化大学任教,一九八四年辞去教职,而以写作、演讲为重心。她生平著作和译作共有23种。拓展布置:学唱你喜欢的通俗歌曲。请收集你所喜欢的台湾校园歌曲,建立自己的歌曲文件夹,并与同学们、老师共享文件。到网上搜索三毛的故事,微博关注三毛,进行互动。开展团日活动《我爱歌狂之我的青春我作主》,在班上举行歌唱大擂台。设计意图:引导学生自主学习,拓展训练,延伸课堂时间,体现基础模块与拓展模块的学分结合。8.总结。完成习题,并网络提交。设计意图:教师小结,习题包含本节内容,课后完成,网络提交,无纸化作业。教学反思本节微课堂节选《橄榄树》为代表,通过运用信息化教学手段,以生为主,引导学生自主学习,如课前预习、课后拓展作业等,鼓励同学自导自演,如吉他弹奏,领唱等,把课堂变成学生展示的天地。突破重难点,从儿歌的对比,化繁为简,让学生轻松掌握弱起及其作用。整节微课生动活泼,课堂气氛活跃,运用信息化微教学,在线观摩,同步课件,灵活方便下载资源到手机等媒介,大大缩短课程时间,营造微教学资源,实现了移动学习。且本微课结合了本校的实际情况,本校与台合作办学,鼓励学生赴台交流。但本教学在机房,容易出现软件使用不当等突发状况,需要教师有较好的电脑运用能力及课堂调控能力。二,学生电脑运用能力参差不齐,有时也可能出现作业漏交等情况。但总体来说,本微课运用信息化,师生互动,鼓励表演,鼓励自主学习,能较好的达到预设的教学目标。教师讲授,问答法。引导学生,以生为主,运用信息化教学手段,团日活动培养学生合作学习能力。利用信息化手段,无纸化作业布置,加深掌握。学生课后拓展作业网络搜索三毛的故事。学生课后进行探索,自主探究学习,完成微课以外延伸内容,达到预设的教学目标。完成网络习题作业。
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