,自己编一道8和9的应用题。将所学知识融入生活,真正达到用数学。Р在拓展提升上,我设计的之后学习到的知识连加。让学生通过今天的知识拓展到没有讲到的知识点。先讲故事,再列式。并且说一说你是怎么算的。Р最后进行总结,让学生分享一下这节课的收获。并进行自我评价,鼓励自己,给自己信心。Р最后,让学生动笔独立完成随堂检测。了解学生对本节课知识的掌握程度。Р本节课我主要通过让学生多说,锻炼学生的观察,说话,能力。反复说明算理,让学生能够在解决问题上,知其然,知其所以然。并通过练习及时巩固新知。Р将数学知识融入生动有趣的活动中,结合学生感兴趣的生活情境,让学生在玩中学,为学生营造一种愉悦的学习氛围。不仅轻松愉悦地掌握新知,更加重要的是培养和激发学生学习的兴趣,体会到数学与现实生活的联系。Р这节课创设了大量的让学生用眼观察、动口表达、用脑思考的实践活动,学生始终在轻松、民主、和谐、愉快的氛围中探索学习,成为学习的主人。有效地提高了学生提出问题、解决问题的能力,从中感受到学习数学的乐趣。Р 同时,这节课有很多缺点与不足。1、在设计时,我给每个练习分配的时间是一分三十秒,但在课堂上,由于我不放心学生,没有彻底放手,重复说的比较多。浪费了时间,又没有起到好的效果。2、在讲故事的时候,学生的问题提的有些混淆,个别同学把一共有几个和还剩几个用错了地方,通过老师的提醒和引导,最终进行了改正,并且有良好的效果。3、由于拖堂,后面的拓展延伸没有达到预期的效果,学生有点心不在焉,注意力不集中。4、在最后的小结上十分欠缺。这是一直以来都存在的一个问题,学生总结的总是不在点子上,就像这节课,学生总是围绕着小动物们在说。但我相信,只要坚持下去,多加引导,学生们会说得更好。5、由于时间的关系,学生最后的自我评价显得十分仓促,没有起到应有的效果。以后的课堂上,我一定多注意这些问题,争取将课上的更好,把教学效果更大化。
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