质拓展的游戏,前期先把孩子们的胆量锻炼出来,让孩子们敢于大方的表达自己想说的话,从一个内向到能积极跟人沟通的过程。Р(三)、活动措施Р1、教师要做到有爱心、责任心、、感恩的心等等,让学生从老师身上感受到爱和温暖,同时也学会爱别人。Р2、在教学过程中,多用引导式教学思维,体验式情景教学方法,让孩子们在感同身受中学习语言。Р3、在学习小主持人的过程中,力求多引导、多鼓励,做到语言能力与心理素质双重培养。Р4.引导学生和家长多在家进行相关的练习,或者在课后、在家组织趣味比赛,提高孩子的学习兴趣,增强亲子之间的互动。Р5、结业课将孩子们整个学期所学内容串在一起成为一场小小的演出,在检验孩子的学习成果的同时,对于不敢表现自己的孩子更是一次更大的突破。Р 2014年3月Р 总结Р少年宫小主持人班总共上课十次,通过本学期开展的小主持人系列课程和活动实践,孩子们都不同程度的得到了提高和进步。Р班上大部分孩子都是初次接触小主持人课程学习,所以第一次课大家都有点紧张和拘束,所以第一次课带着大家进行趣味性的表演,在放松的学习气氛中,让大家喜欢上课堂,在游戏中也可以拉近彼此之间的关系。Р在学习小主持人过程中,发现孩子们对语言的学习越来越感兴趣,从不敢说话,到想说话,到敢于表达再到敢于表现,这个过程是几乎每个学生都在经历的,年龄小一点的孩子,在大孩子的带动下,也变得开朗起来。学习中,正确的引导孩子看待学习的失误和过错,鼓励孩子们大胆的表达自己。信心就像一个沙漏,我们需要一点点的给于孩子鼓励和关爱,让孩子们在每一次的进步中逐渐长大、增强信心。因此,在孩子们学习过程中,尽管孩子们比较调皮,但是对于学习口才从不马虎,老师交代的任务也能很好的去完成。Р在本学期的学习中,还要特别感谢家长们的支持,家长们在课后也跟孩子们一起努力,巩固学习内容,才让我们的教学计划能如期完成,孩子们的进步大家有目共睹。
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