群体为对象,在教育过程中表现出来的一种高尚的道德境界、执著的敬业精神、富于人道的教育艺术和对自我职业行为充分肯定的价值取向。РC、真教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能达到心的深处。РD、教学不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。Р标准答案:CР1Р35. 从教育手段上看,教书育人是一种持续行为,主要有两个途径:一是通过高校教师课堂内外的教学科研和社会服务的各环节来实现;二是通过言传身教来完成,其中()。(30分)РA、身教轻于言传РB、言传重于身教РC、身教重于言传РD、言传轻与身教Р标准答案:CР2Р36. 高校必须把立德树人摆在人才培养工作的()位置。(30分)РA、基础РB、重要РC、中心РD、首要Р标准答案:CР1Р37. 把育人看成是教学工作之外的一项工作,这就割断了教书育人之间的有机的(),从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。РA、必然联系РB、内在联系РC、相对联系РD、重要联系Р标准答案:BР2Р38. 其次,教书本身包含着育人的意义,教好书是育人的()。(30分)РA、核心РB、基础РC、结果РD、内涵Р标准答案:BР1Р39. 教书育人的理念要求是()(30分)РA、遵循教育规律,实施素质教育РB、遵循教学规律,实施素质教育РC、遵循教育规律,实施综合教育РD、遵循教学规律,实施综合教育Р标准答案:AР2Р40. 知行合一的思想要求高校要坚持()与生产劳动、社会实践相结合。(30分)РA、基础教学РB、专业教学РC、教学教育РD、教育教学Р标准答案:DР1Р41. 建立高校、家庭和()相结合的外部协同机制。(30分)РA、个人РB、组织РC、单位РD、社会Р标准答案:DР2Р42. ()是教书育人的重要途径。(30分)РA、实践育人РB、精神文明建设РC、教学与科研结合РD、全面发展Р标准答案:CР1
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