.幼儿师范院校调整政策及其影响的研究Р5.各国幼儿园教师政策、法律及其对我国的启示研究Р6.幼儿教师职后培训有效模式的研究Р7.教育技术与教师专业成长研究Р8.教师的自身职业规划、职业理想对其发展的研究Р9.学前教育专业免费师范生培养与就业情况调查研究Р10.幼儿教师培养培训机构准入机制及标准的研究Р11.幼儿园各类岗位人员的准入的专业标准研究Р12.学前教育专业的办学资质与标准化研究Р13.幼儿园不同学历学前教育专业毕业生工作适应状况研究Р14.本科与高职院校学前教育专业的教学改革研究Р15.学前教育本科、高职高专、中专系列教材建设研究Р16.高职高专学前教育专业生源质量调查与分析研究Р17.学前教育专业初中起点五年制专科培养模式研究Р18.五年制学前教育专业毕业生科学文化素养状况研究Р19.农村幼儿教师培训模式与方法的研究Р20.基于幼儿园实践的教师发展评价研究Р21.不同办园体制下幼儿教师生存状态的研究Р22.非在编幼儿教师的待遇和社会保障问题研究Р23.学前教育本(专)科院校对男生的培养现状调查与对策研究Р24. 学前教育专业男生的性别压力探究Р25.幼儿园男教师职业倦怠的个案研究Р26.幼儿园男教师职业认同的个案研究Р27.高校学前教育专业男学生职业规划的调查研究Р28.中高职院校学前教育专业学生专业认同感的调查研究Р29.不同办园体制下幼儿教师职业发展/职后培训的比较研究Р 三、说明Р本《指南》为使表述简略、清晰并具有启发性,特将选题分为八个部分,每个部分又以举例的方式列出若干内容(题目)。学生可以选择其中的题目,也可以以《指南》的内容为依据,结合自己的需要和条件自行确定论文题目,不必拘泥于这些题目,还可以完全自拟题目,但必须要求立足实践,根据充足,数据真实,研究内容和目标明确,具有一定的研究价值。Р 湖南第一师范学院教育科学系学前教育教研室Р 2012年11月
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