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理想信念教育教育教案(定稿)

上传者:梦溪 |  格式:doc  |  页数:12 |  大小:49KB

文档介绍
了70年。Р2、理想实现过程中的顺境和逆境——实现理想的曲折性Р(1)首先我们应正确认识到,挫折的存在具有普遍性。Р 所谓“一帆风顺”、“万事如意”,往外只是人们的一种美好祝愿。有人专门研究过国外293个著名文艺家的传记,发现有127人在生活中遇到过重大挫折。Р(2)要有正确的挫折观,还应认识到挫折同世界任何事物一样,有两重性。Р 大文豪巴尔扎克曾经说过:“世界上的事情永远不是绝对的,结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石。。。。。。,对于能干人是财富,对于弱者来说则是万丈深渊。Р 奥斯特洛夫斯基说过:“人的生命似洪水在奔腾,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花”。Р(3)要正确地认识挫折,还应善于变换角度看待自己所面临的挫折。Р举例:怀安丧志Р中国古代有个故事,说的是公元前657年,晋国君主晋献公听信夫人骊姬谗言,逼死太子申生,逼公子重耳出逃在外。重耳立志加国继位,振兴家园。后来,他在齐国娶了妻子,又接受了齐恒公馈赠的20辆马车,很感满足。其妻见状,痛心疾首,劝勉他:行也!怀与安,实败名!意思是:您且行动吧,满足现状是会毁掉一个人的前途的!重耳从此振作起来,几年后夺回了王位。根据这个故事,人们引申出怀安丧志这个成语,告诫人们:迷恋、苟安于享受,就会变成碌碌无为的庸人。Р(4)要有正确的挫折观,还在于遭受挫折时,不要盯住它不放。Р举例:李煜;Р祥林嫂心爱的儿子被狼叼走后,痛苦得心如刀剜,她逢人就诉说自己儿子的不幸。起初,人们对她还寄予同情。但她一而再、再而三地讲,周围的人们就开始厌烦,她自己也更加痛苦,以致麻木了。老是向别人反复讲述自己的痛苦,就会使自己久久地不能忘记这些痛苦,更长久地受到痛苦的折磨。Р(三)在实践中化理想为现实Р1、实现理想的基础——正确认识理想与现实的关系Р用理想来否定现实——现实“丑恶”论Р用现实来否定理想——追求“实惠”论Р2、实现理想的重要条件

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