、幸福河、伍子塘、和尚塘等)各一试管。①看水的颜色;②闻水的气味;③Р把试管放入试管架,观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好,哪种水质最差?(需在教师带领下采集水样,注意安全。)3、阅读阅读材料一、二、三、四、五。Р Р Р土地是人类的母亲Р Р教学目标:Р1、了解我国土地污染的主要原因。Р2、知道为了保护土地资源,提高土质,必须做到的几方面。Р教学重点:了解我国土地污染的主要原因。Р教学过程:Р一、介绍现有的土地资源,引起学生的重视。Р我国有960万平方公里的土地,局世界第三位。但由于人口增长,建设占用,自然和人为破坏,我国人均耕地面积最近几十年减少了一半,目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。面对这越来越紧张的土地资源,我们应该怎么办呢?Р二、了解土壤的污染源。Р1、在你生活着的周边环境里,土地受到了哪些污染?Р2、学生举例说明。Р3、根据学生的回答,教师归纳:工业污染源、农业污染源、生物污染源。Р4、这些污染又是通过什么途径发生的呢?Р(1)四人小组讨论。Р(2)总结:大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。Р三、了解土地污染的主要原因。Р1、自学课文,思考:土地污染的主要原因有哪些?每种原因所引起的后果怎样?Р2、反馈。Р(1)农业污染:在农业方面,什么污染最严重?Р对我们人类有那些危害呢?Р我们应该怎么做才能减少这种污染?Р(2)按以上方法学习剩余的五种污染。Р四、联系实际。Р1、面对如此严重的土地污染,我们应怎么做呢?Р2、学生各自讨论。Р3、说说每个人不同的想法。Р4、你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染?Р五、小结。Р让我们行动起来,和侵占、破坏土地的行为作斗争,共建一个更美好的家园。Р六、实践活动。Р1、去当地土地管理部门了解本镇人均耕地占有情况、土地污染情况及其对策。Р2、组织学生开展你丢我捡活动,劝阻你周围的人不要随手丢弃一次性塑料制品。
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