导启发,探究总结。以学生为主体,重在启发学生的自主学习和探究,在今后的教学中我也要多实践,多总结,向王老师学习!Р董昌聪::①分散难点,逐个击破。②创设情景,联系实际,引导学生的思维由抽象到具体。③运用直观方法加强学生的感知。④对于容易混淆的内容采用对比的方法来区分各自的特点。Р刘虹:在整个课堂中教师作为引导者,把学生放在主体地位,学生积极参与,亲自动手实验,互相交流,敢于质疑,畅所欲言。Р Р活动掠影Р研讨小结Р1、教师要转变观念,转换教育角色:做学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者,充分信任学生,放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。Р2、抓好学习小组建设,小组建设是高效课堂成功的关键。Р3、编好用好导学案、训练学案。导学案、训练学案的编制要符合新课标要求,重点突出,注意问题设置的层次性。每个导学案、训练学案做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。Р4、强化落实、注重整理:当堂内容要当堂落实,每节课都要清出底子。每节课后要跟上巩固性练习,不怕重复,把知识和能力落实到学生身上作为唯一目标。Р5、清理过关,当堂检测,学生经过激烈的讨论,思维比较活跃,这时需要静心总结归纳,反刍消化,清理过关,使知识更加完善,掌握更加扎实。最后进行达标检测,检测方式:可以是口头检查,也可以是学生之间一对一的检查,可以用小纸条,还可以设计题目进行书面检测,总之要根据当堂内容灵活检测,注重实效。Р研讨效果反馈Р高效课堂要解决四个问题:Р第一个问题:你打算这节课让学生获得什么?(目标问题)Р第二个问题:你打算用多长时间让学生获得?(效率问题)Р第三个问题:你打算让学生怎样获得?(方法问题)Р第四个问题:你怎么知道学生已经达到了你的要求,有多少学生达到了你的要求?(达标问题)Р这四个问题基本都在王忻老师的高效课堂中解决了,我们这次研讨活动很成功,让我们更加有动力将高效课堂开展下去。
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