们求发展、求进步的需要,并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长,不遗弃,不淘汰任何一个学生,为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。Р在教学中学习、反思。我认真教学,每月坚持写教学随笔和教学案例,在反思中学习,反思中进步。Р只有通过不断的反思,才能使自己的教学水平、教学能力有所提高。Р在班主任方面,通过学习暑期班主任培训使我懂得了许多做好班主任工作的好方法。经过学习借鉴,我的班级管理也初见成果,学生的行为习惯较好。继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力,做一个能适应现代化教育的教师。Р多读书,读好书。认真阅读教学经验论文,认真写读书笔记。除此之外,我还利用课余时间多读书、读好书,领悟书中的精髓,吸取书中的养分,充实自己。继续教育为的是素质教育,素质教育离不开继续教育。在今后的继续教育学习中,我将继续努力。Р本次研修Р未解决的疑惑Р两点疑惑:Р 1.对于普通教师而言,教师威信构成中的“传统”和“职位”两个部分似乎形同虚设。在现实社会中,“尊师重道”的传统还存留多少呢?既然没有了“尊师重道”的传统,那“职位”给教师带来的威信又能有百分之几呢?Р 2.人们常说“好事不出门,坏事传千里”,那老师在传道授业时,是不是应该彰显好的,而尽量少说或不说坏的,尽量规避坏的。我个人认为今天老师在讲座中举负面的事例有些多了。当然老师也举了好多正面的。Р 一点发现:在今天写作业时,发现教师威信内涵构成中非权力性的四个部分正好和我们教学的三维目标相吻合。即:“知识”——“知识与能力”;“才能”——“过程与方法”;“情感”“品德”——“情感、态度、价值观”。Р训后研修提醒:平台会长期为您开放,期待您继续热情参与!希望这里一直是您成长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!
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