:5 5Р师生模仿马蹄声,读出节奏。(讲解附点)Р师生用游戏的形式接口读。Р师:5 5Р生:(讲解强弱)Р师:让我们一起来感受一下小马由弱到强,Р再由强到弱马蹄声的变化。Р用不同的速度体会这个节奏,先慢再快。Р(师弹唱:骑上骏马扬起鞭,赶上牛羊下河滩)Р生跟琴唱。Р(设计意图:在此环节中先将重难点单独提出来教学,并形象的运用模仿马蹄声学习渐强渐弱,为后面的学习歌曲做铺垫。)Р2.学唱新疆歌曲《牧童之歌》Р(1)师示范唱歌曲。学生思考这是哪个民族的?在听的时候你的眼前仿佛出现了什么样的画面?(生交流。)Р(2)出示歌曲,学生有感情地朗读歌词。Р(3)再次倾听歌曲,并哼唱旋律。Р(4)跟琴学唱歌曲。Р(5)解决难点。Р师:你觉得哪句比较难唱?(师生合作,解决难点)Р(6)完整演唱。Р(7)歌曲的情绪处理。Р师:你觉得应该用什么样的情绪演唱呢?Р生:高兴的;欢快的……Р(8)随伴奏有感情地演唱歌曲。Р(9)为歌曲伴奏——铃鼓。Р师生交流怎样为歌曲伴奏,并引导学生说出演奏方法。Р(10)学跳新疆舞。Р师示范舞蹈动作,并带领学生共同合音乐Р跳舞。Р(11)请一部分人演奏,一部分人唱,另一部分人跳舞。Р三、拓展Р师:今天我们学习了一首新疆哈萨克族的Р歌曲,你们知道我国还有哪些其他民族吗?(藏族、傣族、蒙古族……)Р师:我国是一个多民族国家,每个民族都有自己不同的音乐,老师给大家带来了几首不同的民族歌曲,我们一起来欣赏,大家最想听哪首?Р(课件:点歌台)Р生:我想听藏族歌曲《草原上升起不落的Р太阳》;Р生:我想听《青藏高原》……Р(设计意图:根据学生的要求逐一欣赏歌曲和画面,从而拓宽学生的视野,了解各民族的音乐文化,培养学生喜爱音乐、享受音乐的情感。)Р师:你们知道我国有多少个民族吗?(56个)我们56个民族就像一家人,团结在一起,幸福地生活,愿大家在这个温暖的大家庭里健康、快乐地成长。
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