神和良好的习惯,来适应社会的发展、为将来服务社会奠定的基础。Р(五)劳动场所Р 劳动场所是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳技课中认真进行爱劳动教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动场所的开辟与建立。Р首先,开辟校内的劳动教育基地。我校的室外卫生,部分教学楼、学校的部分绿化区和功能室都需要打扫,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担。我们将划分给班级包干,负责定期打扫。Р 其次,我们经常组织学生参加打扫街道等公益性劳动,校园周边和港东公园,作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作(主要捡拾白色垃圾)。Р 此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处。Р(五)展示评价Р充分发挥劳动技术教育评价的作用,展示学生的劳动技术成果,是对学生创新能力的最好承认、鼓励和鞭策。评价虽然不能直接产生创新能力,但它会促进创新品质的形成,从而影响学生创新能力的发展Р通过展评劳动技术成果(作品),举行竞赛等方式来更多地看到学生的优点并进行鼓励,应使学生感受劳动的喜悦。Р四、主要工作安排:Р1月份:寒假“学做小家长”活动。Р2月份:校内劳动基地分工。开展“生活习惯五个一”活动。即每天做一次家务劳动;每周做一次饭;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服务性劳动。Р3月份:开展春季卫生、绿化美化校园活动。公益性劳动。Р4月份:举行竞赛,激发劳动教育情趣。公益性劳动。Р5月份:组织学生校内劳动基地劳动。与社区联系开展公益性劳动。Р6月份:进行家务劳动(自理能力)的情况调查。评选“劳动小能手”。Р7、8月份:进行“七彩的夏日——我来当当家”活动Р9月:开展“美丽教室”评比Р10月份:组织学生开展公益性劳动。Р11月份:开展秋季卫生活动。Р12月份:评选“劳动之星”活动
全文预览