华东师大校长培训总结

金支持是一所学校能走上品牌特色之路的重要因素,但在办学自主之外我们也要看到这些校长是如何在自己的岗位上不懈努力与探索,是如何在不利情况下扭转学校精神风貌,在没有条件下创造条件,带领学校走向品牌特色之路的。如徐阿根校长在接手市重点中学新中高级中学时,学校已连续7年教育质量在走下坡路,到任后,他并没有一上来就长篇阔论,发号施令,而是利用一个月时间默默的听遍学校每一位老师的课,通过78节课写出上万字的Р“从78节课看新中的教育教学利弊”,针砭利弊,充分论证,提出了有说服力的学校教育教学改善方法和对教师的共同愿景。并针对学校中存在不利凝聚人心的一些做法、制度进行大胆改革,一年之后,新中高中不但止住了教学质量下滑的势头,还取得了有史以来最好的成绩,而整个过程中没有更换一个教师,也没有更换一个行政。在管理过程中,他也逐渐总结了自己的经验(转载于: 论文网:华东师大校长培训总结)并结合探究教育本质,形成了以人为本的现代学校管理理念,通过“建共同愿景、扬高尚人格、借他山之石、全制度规范、搭展示舞台、倡激励评价”等给校长做好现代学校管理提供了借鉴和依据,在成就学校、成就老师的同时也成就了自己。又如卢湾二中心小学,一所学校十多年来培养出卢湾区近一半的校长和名师,在学校与陈校长的谈话中,处Р处可以看到校长的用心良苦与敬业奉献。应该说在品牌学校创建的背后都有一位敬业奉献、肯想肯干、善领善导的校长。纵观近年来,我区在对县督导的推动下,每年投入了大量资金用于改善办学条件,通过了义务教育均衡发展区评估,开展农村标准化学校建设等,学校办学条件比以往有大的提高,许多学校特别是完小,都盖上了新的教学楼,铺上塑胶跑道,但至今没有一所学校能成长为品牌特色学校,试问在办学因素之外,我们又有几位校长能象他们那样做到敬业奉献、肯想肯干呢?Р 二、要明确角色定位,时常探究学校管理方向Р 卢起升校长在《校长角色转型:从学校