学目标,班级管理目标的实现都需要一个认真思考研究的过程成能达成。我可以以以上目标作为教育科研题目,进行研究,这一研究也为我实现三年规划的目标做一个理论的支撑。?Р⑤学习和其他目标Р饱览群书。做为一名语文老师,就应该有语文老师的文气,若不通诗文,不做文章,那这个语文老师就是一篇薄薄的纸,风一吹,就不知何去何从了。我要做一名内涵丰富的“典籍”,不断充实自己也服务他人。Р(三)具体措施(行动策略)Р1.自身素质的改进Р 我本爱读书,只是关于教育的很少。为了把自己脚下的基石打得更牢,丰富我的理论基础,我要有计划的阅读教育类书籍,如:奈尔·诺丁斯的《教育哲学》和苏霍姆林斯基的《怎样培养真正的人》等等。Р2.客观条件的改善Р 尽量从烦琐的家务中抽出身来学习,也给孩子做一个良好的榜样。Р3.专业发展的途径和策略Р ①把本次学习的知识和理论重新整理,为以后的工作提供方向和方法。Р ②在今后教学中,要深挖教材,并把自己的思考结果记录下来,以备以后不断完善。Р ③养成认真写反思的习惯,把自己的失误和成就记录下来,为了借鉴,也为自己的人生留下一点足迹。Р ④积极参加各类竞赛,展示活动。这样的活动不但是展示自己的机会,更是与别人学习交流的机会。Р4.阶段发展目标和预期实现时间Р Р 时间:2012.2——2013.2Р 目标一:让校领导和同行认可我的语文课。Р Р 时间:2013.3——2014.2Р 目标二:在自己的语文课堂上,有自己的风格。Р 时间:2014——2015Р 目标三:成为一名骨干语文教师。Р5.预期发展目标的结果及评价(可待阶段后写)Р人生在于规划。俗话说:“凡事预则立,不预则废”。有研究表明,凡是专业成长快的老师,都是自我规划得比较早、较好的教师。而专业发展不好的老师,大多有一个共同的特征,即职业发展规划缺位。感谢这半年的学习让我从缺位走上正轨,我会朝着我的目标,我的方向努力。
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