会拔罐法操作。Р2. 学会刮痧法操作。Р3.能根据患者病情及体位选择恰当的拔罐法及刮痧法。Р1. 拔罐法Р2. 刮痧法Р12.推拿疗法Р4Р1.学会常用的推拿手法Р2.知道推拿疗法的适应症和禁忌症。Р3. 能根据患者病情进行推拿治疗和护理。Р1.常用推拿手法Р2.推拿疗法的应用与护理Р(六)第一次课设计梗概Р教学步骤Р教学活动设计Р课程定位Р1.阐述中医护理能力是护理职业岗位(群)的一项任职要求。可用案例引入。Р2.阐述中医护理课程在完善护理专科技能方面的重要作用。Р3.告诉学生中医护理课程是在学完基础医学课程、基础护理课程、内外妇儿专科护理课程之后,开设的一门拓展专科技能的课程。后续教学活动是临床实习,无其他后续理论课程。Р课程设计Р学习单元、教学目标、教学内容、教学进度均征求了行业一线专家意见。Р内容选取Р1.根据历史发展顺序,简要介绍中医护理发展过程中的主要历史事件。Р2.阐述整体观念、辨证论治的内涵,用人体生理病理现象举例说明。Р内容组织Р1.中医护理发展概况。Р2.中医护理基本特点:整体观念,辨证论治。Р表现形式Р1.教材。Р2.参考书。Р3.课程网站。Р4.中医协会。Р教学模式Р1.任务引领----中医护理能力是护理职业能力的一项必备内容。Р2.项目导向----说出中医护理发展历史上的主要事件;明确中医护理区别于其他护理课程的主要特点:整体观念和辨证论治。Р教学方法及手段Р1.启发引导:中国四大国粹是什么?中国历史发展顺序是什么?你能说出中医四大经典著作吗?《本草纲目》是一本什么样的著作?Р2.讲述:中医护理发展概况。Р3.案例引入:以目赤肿痛清泻肝火、口舌生疮清泻心火等案例,说明五脏六腑关系,阐述中医护理的整体观念。以感冒在不同地域、不同季节的不同治法,阐述中医护理的整体观念。以同病异治、异病同治的案例,阐述中医护理的辨证论治。Р4.小组讨论。Р5.提问矫正。
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