进一步加深理解,并能正确熟练地读写。Р重点难点Р提高做题的正确率。Р流程Р学习内容Р补充与调整Р交流预习Р从今天开始,我们进入了期末复习,首先我们来复习一下100以内的数和常见的平面图形。Р板书课题:复习100以内的数Р互助探究Р1、要求学生从37数到52,再从52数到37。Р十个十个地数,从10数到100,五个五个地数,从5数到100。Р2、完成教材第95页“期末复习”第1题。Р按要求数数,先让学生独立完成,集体订正时,指名说一说一共有几个5本,几个10本,一共有多少本。Р巩固提高Р1。复习数的组成和数的大小比较。Р(1)出示教材第95页“期末复习”第2题,师生先示范一下题目要求,同桌同学拿出计数器按要求完成此题,第一步在计数器上拨上数并说出“几个十和几个一合起来是多少”,第二步再比较两个数的大小。Р(2)学生独立完成教材第95页第3题,集体交流,说说你是怎么想的。Р(3)出示教材第95页“期末复习”第4题,集体交流,并说说你是怎样想的。Р教学反思Р板书设计: 复习100以内的数Р Р备课日期 20xx 年 6月 1日上课时间 20xx 年 6 月 17 日总第 5 课时Р课题Р复习平面图形Р学习目标Р通过复习,进一步加深对平面图形的认识。Р重点难点Р提高做题的正确率。Р流程Р学习内容Р补充与调整Р检测归纳Р1.出示教材第96页第5题。Р(1)仔细观察并提问:题中有哪些图形?从题中各指出一两个。Р(2)仔细观察,横着每排有哪些图形?图形的排列有什么规律?接下去的应该是什么图形?在右边的四个图形中找出合适的一个,连一连。Р学生独立完成,集体交流时提问:括号里是什么图形?你是怎样想的?你能统计出上面每种图形各有多少个吗?Р学生发现规律是容易的,但是表述规律可能会有困难,要帮助他们尽可能用自己的话把规律表述清楚。Р2.找一找,数一数。Р3.动动小手。沿着下面图形中的虚线折一折。
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